复兴网评：必须时刻绷紧国家安全这根弦
最近央视曝光的多起台湾间谍策反大陆学生的案件，可谓触目惊心！而大陆青年学生成为台湾间谍情报机构的主攻对象，对有关部门敲响了警钟，也理应引起整个社会的深刻思考。
“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣”，在和平和发展为主题的当今世界，对普通百姓来说，是一种普遍认识，但这不过是一种幻象。在看不见的地方，你死我活的斗争，从来就没有停止过。像间谍与反间谍的“故事”似乎只是影视片中才会出现，但很可能，它就发生在我们当中一些人的身边。从央视披露的案情来看，不少优秀的青年学子，从主观上并没有出卖国家利益、甘为旁人帮凶的意愿，但因为不设防，或者本身具有的人性弱点，很容易被攻破，不知不觉中陷入各色陷阱中，客观上成为人民的罪人，这是多么令人痛彻的领悟。
众所周知，台湾对大陆的情报渗透活动从来没有停止过，但为了增进两岸同胞情谊，营造两岸一家亲的友好环境，大陆对台湾间谍活动的处置一直比较低调，甚少在媒体公开进行报道。这次大陆罕见在央视的重要节目中对其进行集中曝光，可见已经是到了忍无可忍的程度了。
央视曝光台湾间谍策反大陆学生到底释放了什么信号呢？
其一、“台毒”间谍活动已猖獗无良到了无底线的程度。改革开放以来，为促进两岸和平发展，密切两岸同胞情谊，大陆对台湾出台了多少惠利政策措施，做了多少让步，释放了多少善意，蔡英文当局应该是心知肚明的。对大陆的一系列善意举措，依常理而言，即使不相向而行，给予积极的回应，也不应罔顾民族利益，深陷于冷战思维的旋涡中不能自拔。高校学生交流学习是扩大两岸交往的重要举措，其意义不仅在于增加学术思想的交流，更在于消释两岸人民的误会，增进两岸青年的共识和情谊。这些交流学习的学生，可以说是凝聚两岸共同情感的纽带之一，其纯洁可贵之处正在于此。把黑手对准交流的纯洁学生，利用大陆学生对台胞的好感热情，采取金钱收买、感情腐蚀、色情引诱以及网络勾联等卑鄙方式向大陆极力渗透，可见蔡当局为了一己私利，已是到了无所顾忌不择手段的地步。这样的行为，毫无底线原则，其遗毒是深远的。这将为两岸青年交流划上一道深深的裂痕，只能昭示台湾当局的下作和技穷，徒留笑柄，给两岸人民留下不光彩的恶感。
其二、莫把善意当无能，大陆对台间谍活动洞若观火。台湾间谍活动在大陆曝光率低是因为相关部门没有发现吗？显然不是。通过早些年一些涉谍案件陆陆续续的披露，大陆国安的能力，人们多少可以从中窥其一二。就这次报道而言，披露的案件，有些已是好几年前的事了，这次只不过是个集中的曝光而已。过去，大陆对台谍案之所以多数隐而不发，低调处理，还是因为心存两岸和平发展的大局，不想因个别枝节影响同胞情谊。只不过，正如一句台词所言：我本将心向明月，奈何明月照沟渠。大陆的隐忍，蔡当局不仅毫不领情，反而变本加厉，间谍活动猖獗到了无孔不入、不择手段的地步。这次集中曝光，对蔡当局而言，无异于一次严厉的震慑和警告。大陆对台间谍的活动洞若观火，过去不是不报，只是时候未到而已。蔡当局如果再不收手，继续采取过头的行动，继续践踏两岸交往的纽带和基石，大陆必然会采取比曝光、惩治更为严厉的措施。多行不义必自毙，蔡当局应该能掂量出其中的分量。
其三、国人当警惕，太平盛世并不太平。如果不是集中曝光了这么多如剧情般的间谍案，很多人或许还以为传说中的间谍不会存在，至少不会这么猖獗。在和平的时代，人们最容易放下的就是警惕和忧患。当年那些明目张胆持枪行凶的敌人不见了，但这并不代表他们消失了。如今的敌人带着笑容隐藏在了我们生活的周边，甚至扮作了你的朋友甚至是爱人。如果不是涉事其中，很多人可能体会不到这份警惕的重要性，也体会不到自己所学知识、所处平台的价值和敏感，总感到事情不会发生在自己身上，总感到自己知道的那些信息并没啥了不起。有网友说，这次曝光的案例里，涉事的学生没有一个是智商低的，没有一个学生不是重点大学的硕士博士。聪明人被间谍拉下水，关键还是脑子里少了一根弦。这次曝光，无疑也是给国人打了一剂清醒剂：国家安全无小事，警惕间谍要记心间。
这次国家安全部门向全社会的曝光，除了震慑台湾当局，使其迷途知返外，更意在教育民众，要强化国家安全观念，针对台湾当局在内的所有反间谍工作需要坚持总体国家安全观。作为一种系统性操作，需要各个方面的紧密配合、协同作战。国家安全是立国之本，是国家生存和发展的根本保障。一张完备而有效的国家安全网络是靠广大公民具有良好的安全意识而结成的，这是一项长期而艰巨的工作。
而台湾间谍机关针对青年学子的行动，之所以能够屡屡得手，就在于我们的一些青年学子，在思想价值观念方面，存在着一些问题。如何通过各种教育，给这些漏洞装上防火墙，如何让我们的教育能够深入思想深处，将国家利益视为最高的价值取向，依然任重道远。
时时绷紧国家安全这根弦，不是口号，而是必须要以实实在在的行动来践行之，提高防范意识，提高鉴别能力，强化国家安全理念，是每一个青年学子都应该要补的课。（作者王传宝系国防大学政治学院教授、博士生导师）
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