加强道德建设申论范文：教养的手电筒，不能只照别人
这是一篇加强道德建设申论范文，该范文指出：古话说得好，“己所不欲，勿施于人。”希望别人做到的，我们为什么不自己首先做到呢?!少些私心杂念，多份公德意识，让教养的手电筒，既照别人也照自己，并力争知行合一，做一个真正有教养、让人舒服、受人尊敬的人。请阅读：
加强道德建设申论范文：教养的手电筒，不能只照别人
做一个有教养的人，这是人们的共同愿望;什么是有教养、什么是没教养，大多数人心里都有谱儿;从古代的修身养性到如今的弘扬和践行社会主义核心价值观，从家庭教育到社会引导，我们对于修养的培育从未停止过。然而，现实生活中教养缺失的表现依然大量存在，影响着人们生活的舒心度，甚至干扰着正常的社会秩序。
今天特别想说的，就是“要求别人去做，希望自己可以例外”的社会心理，它在一定程度上阻碍着教养的培育涵养。套用一句话来说，就是有不少人把教养装进了手电筒，希望只照别人、不照自己。典型的表现就是，义愤填膺指责别人缺乏教养的同时，自己却若无其事地重复着同样的错误。这样的表现，信手可拈。
前不久北京八达岭野生动物园发生老虎咬人事件后，很多人在网上口诛笔伐，谴责女游客不守规矩，甚至有人恶语攻击。笔者想问，在“键盘上”表达气愤和正义之后，我们有多少人改变了走路闯红灯、排队加塞儿、公共场所大声喧哗等不守规矩的行为?再如，日前广东东莞一司机掉转车头猛撞后车，网友们疾呼要严惩这个“路怒狂人”。这样的行为的确应该受到法律的制裁，但我们表达震惊和愤怒之后，又有多少人改变了开斗气车、乱鸣笛、一言不合就拉爆等易怒行为?这种在教养面前当看客的现象，相信在你我身边也不少见。
教养面前，没有局外人，别只想当看客，更没有特权者。要知道，如果你只用教养的手电筒照别人，其结果是你很容易让别人不舒服，那么其他人也有可能让你不舒服，如此轮回循环，谁都没个好。
分析教养照人不照己的成因，最直接的是“知行合一”境界的缺位，说到底是“以自我为中心”心理，是“自私”心理作怪。是不是有教养并不难区分，有的人谈起教养话题来还头头是道，而一旦涉及自己，特别是牵扯到自己利益时，就开始打自己的小算盘、谋自己的小九九，就把他人的感受和社会公德抛于脑后。像本期读者来信反映的这些教养缺失问题，不管是夜市油烟还是鞭炮扰民，不管是公共场所的不雅行为还是高空抛物的危险举动，他们的共性问题就是只顾自己舒服方便，不管他人难受与否;只管自己尽兴，不顾他人感受。这样的行为，极大地影响和干扰他人的生活，显然是教养缺失的表现，也与现代文明社会格格不入。
古话说得好，“己所不欲，勿施于人。”希望别人做到的，我们为什么不自己首先做到呢?!少些私心杂念，多份公德意识，让教养的手电筒，既照别人也照自己，并力争知行合一，做一个真正有教养、让人舒服、受人尊敬的人。
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