言语理解与表达典型真题每日一练（3月10日）
言语理解与表达典型真题每日一练（3月10日）答案开始
26.【答案】C。解析：“一朝一夕”指非常短的时间。“操之过急”指处理事情过于急躁。“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成。多用于否定句中说明事情需要一个长期艰巨的过程，完成并不容易。“轻而易举”形容事情容易做。根据词义，“一蹴而就”最符合句意。
27.【答案】C。解析：“如果……但”关联词语搭配不恰当，首先排除A项。由第二空后的“能”与第三空后的“不能”可知，句子前后意思有转折，故这里不可能是条件关系，排除D。第一空中，“了解”与“调控”不能搭配，排除B项。本题答案为C。
28.【答案】B。解析：“姗姗而返”的“姗姗”表示的是走路缓慢从容的姿态，“小姚”放弃了喜欢的东西不可能从容地返回，A项与句意不符，排除。C项“打道回府”是旧时达官显贵们取道回程的文雅说法，现常用来表示取道回家或原路返回，没有体现出“小姚”对放弃大衣的不舍之情。D项“忍痛割爱”不是出自本意忍痛地放弃心爱的东西，多指把自己喜欢的东西送给别人。由后文的“念叨不已”，还想着要去“了却这桩心事”可知，“小姚”并没有完全放弃大衣，故排除。B项“怅然离去”中“怅然”指不如意、不痛快的样子，失意地离去的意思，和下文的“回来后念叨不已”呼应，当选。
29.【答案】D。解析：“震惊”表示大吃一惊;“疑惑”表示心里不明白，不相信;“惊诧”表示惊讶诧异;“惊异”指感到不同寻常。比较可知“惊异”最适合语境。
30.【答案】A。解析：①句中，“污蔑”与“诬蔑”的区别主要体现在“诬”和“污”之间意义的区别。“诬”指无中生有，捏造事实冤枉人;“污”指弄脏、玷污。所以“诬蔑”是指捏造事实来毁坏别人的名誉;而“污蔑”是指用各种卑劣手段去侮辱玷污别人。“污蔑”的涵义更宽泛。①句中意为对“公仆”称号的玷污，应选“污蔑”，排除B、D。②句中，“搁浅”比喻原本正常进行的事情遭到意外阻碍而中途停顿。“搁置”意为放下，停止进行。二者的区别在于“搁浅”是被动地停止，而“搁置”是主动地停止。②句中应选“搁浅”。本题答案为A。
36.【答案】D。解析：文段结构比较简单，先说我国与许多发达国家签有双边贸易协定，然后以“但是”作转折，指出我国的出口依然受到这些国家的诸多歧视性贸易措施的影响。A、B、C项都是我国针对外国的歧视性贸易措施应该采取的对策，在文段中均没有体现，属过度推测，排除。
37.【答案】A。解析：文段先通过我国科技馆的数量与人口数量的对比，指出科技馆数量的不足。而就是在这样的背景下，全国约有60%的科技馆却把场地用来办展销、开酒吧、歌舞厅等与科技馆原有功能完全不相关的活动。这一现象导致的后果便是群众文化设施更加匮乏。由此可见，文段主要是围绕科技馆原有功能未能得到有效发挥展开的，A项当选。
38.【答案】A。解析：划线句子后的内容可分为两个层次：第一句说的是从前写文章的人认为的“义理”——“古圣先贤”说过的道理;第二三句以马克思主义的普遍原理为例，说明在我们眼里的“义理”——从具体材料引出的正确结论。显然，文段是在对这两种观点进行对比，划线部分应填入对文段起总结作用的句子。A项最恰当，当选。
39.【答案】A。解析：本题可采用排除法。B项“每个人都愿意与别人交谈”文段未体现，排除。C项“交往的目的”文段中没有提到，而且领会别人真实意思困难也并非都是因为交往目的和要求不同，排除。D项对比了表达自己意思和领会他人意思的难易程度，这一点文段中没有提及，排除。A项由首句即可推出，当选。
40.【答案】C。解析：文段只是对“从众心理”作出简要介绍，并没有涉及其产生的“消极效应”，排除A项。B项“更为强调人的个性”属过度推测，也排除。D项“个体对群体越信任”的内容文段中也没有涉及。C项“被迫服从”对应文中的“违背自己的意见”，“自愿接受”对应文中的“放弃自己的意见”，符合文意，当选。
41.【答案】B。解析：从“英雄”、“勇敢”、“胜利”这些字眼，可以判断文段对于纳尔逊上校的做法是褒扬的，据此排除A项。“纳尔逊取得哥本哈根海战的胜利是个奇迹”与“上级发出撤退的信号”之间没有因果关系，所以排除C。“将望远镜举到一只失明的眼睛跟前说：‘我没有看见那个信号。’”是为了表现上校继续战斗的决心，而不是介绍其“不执行上级命令的理由”，排除D。
42.【答案】C。解析：文段只是说我们今天的劳动可以分为两部分，并没有对比哪一部分是主要的，故A项的表述没有依据，排除。B项偷换了概念，把文段中的“我们今天的劳动”具体为“任何人从事的劳动”，而两者是有区别的，虽然整个劳动可以分为两部分，但是具体到每个人，可能从事的只是其中的一部分，故排除。D项错误，劳动层次的提高须以社会发展、进步为前提，无法靠人为选择来实现，排除。本题答案为C。
43.【答案】B。解析：本题是复述题，最基本的要求便是全面、准确。文段包括两部分内容：第一部分是关于语言教学的——在外语或第二语言教学中，社会文化因素被导入;第二部分是关于语言测试的——应该包含对相关文化内容的测试。A项只涉及语言测试，C、D项只涉及语言教学，只有B项涵盖两方面内容，最为全面，当选。
44.【答案】C。解析：文段首句指出世界对受灾国提供了很多资金、物质的帮助，接着以病人类比受灾国，病人需要输血、输氧，但最重要的还是靠其自身的生命力和机能转换，因此受灾国在接受世界各国的物质帮助后，更重要还是要依靠自己的发展。与此相符的答案为C。
45.【答案】C。解析：文段主要说的是企业规模的扩大对管理者与被管理者之间关系的影响。由文中的“造成”、“直接联系越来越少”、“很大程度上通过报表来与自己的下级打交道”可知，这里侧重于介绍消极影响，即他们之间的关系是越来越疏远了，与此相符的为C项。
46.【答案】D。解析：文段主要说的是作者学习古文、诗以及外国文学的经验，而三者是大致相同的。古文方面，我初学“桐城派”时不喜欢“六朝文”，后来研习了“六朝文”后才发现“桐城派”亦有不如“六朝文”之处;诗方面，我从唐诗入手，不喜欢宋诗，后来研读了宋诗后，才知唐诗也有不及宋诗之处。由古文与诗的经验推及外国文学，便应是先喜欢甲派而不了解乙派，待了解了乙派，才发现甲派也有不如乙派之处。与此意思相符的为D项。
47.【答案】B。解析：由“要根据各种使用价值需要的相应比例分配社会总劳动”可看出，文段主要想说明的内容是分配社会总劳动的依据，与此相关的选项只有B项。“市场的价值规律”也即文段中的“使用价值需要”。本题答案为B。
48.【答案】D。解析：文段首先指出了“大豆行动计划”的对象和目的，接着分析了选取大豆而不是别的食物来达到这一目的的原因，最后介绍了实行这一计划的背景。显然，文段都是围绕“大豆行动计划”展开的，据此可排除B、C项。A项只涉及这一计划的对象，不如D项全面。
49.【答案】C。解析：文段第一句以朱熹听不懂孔子与弟子的谈话为例，说明语言会随时代的变化而出现差异;第二句通过介绍方言的形成，说明语言会随地区的不同而出现差异。故综合来看，文段主要说的是语言会随历史时期和地区的变化而呈现不同的特征。与此相符的为C项。
50.【答案】A。解析：文段对比了人类文化发展经历的不同时代距现在的时间：由新石器时代以前的动辄数十万年到千百万年，到新石器时代的一万年，再到金属时代的几千年，电能利用的一百多年，原子能利用的几十年。据此可以清晰地看到人类文化发展速度的一个规律，即人类文化的发展是一种加速运动，愈到后来，前进的速度愈是成倍地提高。本题的答案为A。
