2008年山东公务员考试申论真题答案解析

 　　真题材料：2008年山东公务员考试申论真题

　　真题解析及参考答案

　　(一)给定资料1-3反映：湖北襄樊5名贫困大学生，因为在受助的一年多时间内没有任何“感恩”表示，被取消继续受助资格。此事一经报道，评论纷至沓来，形成了两种对立的观点：一是认为这些贫困大学生懂得知恩图报是最基本的道德要求，应该感恩;二是认为资助者资助的目的不应是为了得到回报，不必要求受助者以一种方式感恩。观察各方观点，请你说明以下两个问题。

　　要求：概括准确，观点鲜明，条理清晰，字数不超过200字。(满分10分)

　　(1)争论双方一个基本的共识是什么?

　　参考答案：

　　争论双方一个基本的共识是：感恩很有必要，受助者应对献施助者怀有感激之情。

　　(2)争论的焦点何在?

　　参考答案：

　　争论的焦点：受助者是否要以一定的方式向施助者表达感谢。

　　1、一方观点认为，受助者应以写信或见面等方式向施助者表达感谢，用实际行动来表达自己的感恩，施助者应得到爱心回应;

　　2、另一方观点认为，献爱心不应图回报、具体方式的感恩，以免造成受助者心理自卑，受助者做好本分的事情回报社会，才是最好的感恩。

　　(二)给定资料4提到“有些人认为，资助乃高尚之善举，不应求取回报，若附加任何感恩条件，就是‘道德要挟’、‘道德绑架’，就是满足道德虚荣心的假仁假义。”你是如何看待“附加条件的资助是‘道德绑架’”这个问题的?

　　要求：观点明确，条理清晰，重点突出，字数控制在300字以内。(满分15分)

　　参考答案：

　　一、对这个问题应当一分为二地看，对无条件献爱心、默默奉献的行为应该称颂，但附有条件的献爱心也不是道德绑架。

　　二、目前存在着孩子缺乏感恩的现象，“附加条件”改变单纯给予的方式，具有一种激励机制，可以培养受助者的报恩思想、树立正确的人生观，具有积极的作用。

　　三、“附加条件”用感恩行为回应施助者的爱心，鼓励了施助者，可以增加行善动力，有利于爱心的传播。

　　四、“附加条件”有成功案例，例如广东;没有约定，影响活动，例如襄樊。

　　(三)给定资料5-8表明：感恩意识的匮乏成了一个引人注目的社会问题。从大学校长的“特别提醒”，到大学生是否“不知感恩”的激烈争辩，在一定程度上反映了社会文化及道德教育的某种缺失，暴露出这种结对资助的形式，确有值得反思的地方。请你就此做一个评点。

　　要求：评析集中，详略得当，字数不多于350字。(满分20分)

　　参考答案：

　　一、感恩是一种尊重，缺乏感恩会挫伤施助者的爱心，不利于弱势群体解决困难，不利于社会爱心的传播，不利于和谐社会风气的形成。

　　二、不知感恩的原因：

　　1、教育弊端。高考、就业压力，教育功利化、自利化，学校多着眼自身需要培养学生;

　　2、心理问题。对贫困学生缺失心灵扶助，贫困学生自卑，心态不平衡，人际交往不顺畅。

　　三、措施：

　　1、完善学校情商教育体系。增加宽容的平台和细节的积累;

　　2、搭建感恩和回报的平台;

　　3、宣传正面典型，鼓励贫困学生把爱心投向社会，自立自强;

　　4、动力教育。通过感恩教育，提高学生的责任意识和社会责任感，促使学生形成良好的人生观和价值观。

　　(四)给定资料9显示：“我们期盼感恩不需要书面的契约来保障，感动也不因一纸契约而‘消解’，每个人心中都有一张无形的契约”。请根据给定资料9-14，联系实际，谈谈“感恩之情如何更绵长”的话题。

　　要求：有针对性、可行性，字数控制在400字以内。(满分20分)

　　参考答案：

　　一、政府与社会应：

　　1、加强自立自强教育，宣传优秀典型;

　　2、加强和谐文化的熏陶和哺育，提高人的境界、情趣和品位;

　　3、培育正确的家庭教育;

　　4、搭建连接捐助者与受助者联系和沟通的平台。

　　二、学校应：

　　1、德育教育既立足高远、坚持正确导向，又要落实到点滴，解决实际问题;

　　2、成立社团。组织和鼓励贫困生自我教育和自我提升;

　　3、改变教育理念，去功利化，评价学生采用多方位的、全面的标准;

　　4、将爱心基金等打造成教育学生的平台和载体，引导学生，感恩教育，培养贫困生的爱心与感恩之情。

　　三、受助者应：

　　1、善待社会善意，心存感恩;

　　2、树立正确的人生观和价值观，自立自强;

　　3、爱心回报全社会。

　　四、施助者应：

　　1、理解受助者心理需求，企业家应以更平和的心态参与公益事业;

　　2、鼓励有识之士参与;

　　3、经济支持的同时考虑到对学生的教育和影响，可改变单纯给予的方式，形成激励机制。

　　(五)请根据你对以上给定资料的理解和体会，在下列题目中任选一题写一篇文章。

　　要求：自定立意，自定文体，观点鲜明，语言流畅，字数掌握在900字左右。(满分35分)

　　(1)让世界少一份冷漠，多一份阳光

　　参考答案：

　　《让世界少一份冷漠，多一份阳光》

　　“只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。”歌曲里唱出了我们憧憬的美好景象：贫有所扶，困有所帮，爱心有回应，奉献与感恩互动，其乐融融，世界少了冷漠，也便多了阳光……

　　然而在现实生活中，并不是所有的事情都遂心如意，尤其在社会转型期，纵然综合国力极大地提升，GDP数据光彩艳丽，但受助者没有反馈，施助者积极性下降，使得本来孱弱的慈善事业雪上加霜……冷漠的人际关系警醒着我们要给社会大家庭一些温暖的阳光。

　　播洒阳光，需要每个人的相互理解。海明威说过，每个人都不是一座孤岛。社会是人与人的总和，每人也承载着一定的社会关系，需要大家彼此交流和理解。分析发生在襄樊市的助学活动，可以发现人与人之间是需要沟通和交流的，施助者的高尚爱心举动需要受助者以某种形式的“感恩”鼓励和促进，得不到反馈可能会产生误解，伤及献爱心的积极性;而受助者的心理和心态也有一定的特点，需要施助者能够换位思考，给予宽容和理解。

　　播洒阳光，需要重视发挥学校职能。学校教育其实可以分为两个层面，一是大众教育，一是课堂教育。大众教育更加侧重弘扬优秀传统文化，取其精华，弃其糟粕，同时鼓励引导形成正确的家庭教育。而课堂教育则需要学校去功利化，办好素质教育，德育为本，通过鼓励创办学生社团等组织，培养学生自立自强、迎难而进的精神，培养学生形成回报社会的爱心。广西大学的做法给了我们有益的启示，即通过形式多样的感恩教育，不仅使学生获益，更使得我们社会少了冷漠，增添了温馨。

　　播洒阳光，需要政府和社会形成合力。在经济社会高速发展和政府职能转变的大背景下，社会公益力量得到了的成长，例如NGO的发展等，政府保障职能也得到了更加完善，促进社会和谐的基础更加牢固。减少冷漠，需要政府与社会形成合力，通过完善各种捐助的机制与法规，推动全社会公益事业的发展，搭建爱心和感恩平台，使得好人好事得到爱心呵护，使得困境难过得以平稳度过。

　　“送人玫瑰，手有余香”，在人与人之间存在的爱心互动中，我们总能体会“人间大爱”的感动。我们珍惜这种感动，只要我们每个人都能存有理解他人的宽容之心，在国家、社会和学校的共同培育下，我们的社会将变得更加温暖。