2009年吉林省公务员考试行测真题（甲级）与答案之常识判断
桌：椅
A. 山：川
B. 狮：虎
C. 刀：枪
D. 衣：裤
正确答案是 D
考点
对应关系
解析
第一步：判断题干词语间逻辑关系
题干两词是对应关系，且是有配套关系的对应关系，即“桌”和“椅”可以配套。
第二步：判断选项词语间逻辑关系
与题干相同逻辑关系的即为D。“衣”和“裤”可以配套。A、B和C都没有配套关系，因此均错，故正确答案为D。
61
(单选题)
美国国家航空航天局(NASA)的美国天文学家正式宣布，他们发现了太阳系外的两颗小行星，与人类已知的其他行星相比，这两颗新行星与地球有更多共同点，如它们都是球形的，都围绕某个恒星运转，它们的表面由岩石或者冰层构成。既然地球上有生物存在，因此，这两颗行星也可能有生物存在。
以下哪项为真，最能削弱上述结论的可靠性?( )
A. 地球和这两颗行星的大小不同
B. 这两颗行星上没有能生成有机物的物质存在
C. 地球和这两颗行星生成的时间不同
D. 这两颗行星距地球很远，不可能有生物存在
正确答案是 B
考点
削弱题型
解析
第一步：找到论点和论据
本题论点是这两颗行星可能有生物存在，论据是这两颗新行星与地球有更多共同点，地球上有生物存在。
第二步：判断削弱方式
本题论点与论据间存在因果关系，所以需削弱论点。
第三步：逐一判断选项的作用
A中“行星的大小”，C中“行星生成的时间”，D中“与地球的距离”等条件与行星上是否有生物存在没有直接关联，都属于无关选项，因此均错;行星上是否有生物存在取决于该行星是否具备生物产生、生存的条件，B中正是说到了这一点，直接削弱了论点，故正确答案为B。
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削弱论点
62
(单选题)
一项调查表明，某中学的学生对悠悠球的着迷程度远远超过其他任何游戏，同时调查发现，经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。由此看来，玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。
以下哪项为真，最能削弱上面的推论?( )
A. 悠悠球作为世界上花式最多最难、最具观赏性的手上技巧运动之一，要想玩好必须不断练习，因此能够锻炼学生的毅力，对学习成绩的提高很有帮助
B. 学习成绩好的人更爱玩悠悠球
C. 玩悠悠球的同学在学校的有效指导下并没有荒废学业
D. 学校与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩没有排在前十五名，双方共同禁止学生玩悠悠球
正确答案是 D
考点
削弱题型
解析
第一步：找到论点和论据
本题论点是玩悠悠球可以提高学生的学习成绩，论据是经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。
第二步：判断削弱方式
本题论点和论据间存在因果关系，所以需削弱论点。
第三步：逐一判断选项的作用
A中是对上述结论的加强;B和D均是对题干论点的因果倒置，即证明先有成绩，后玩球，均是削弱论点，但B中没有对应题干说的学校的学生，因此D的内容比B的内容对于题干削弱力度更强;C中玩悠悠球的同学没有荒废学业与提高学生的学习成绩无直接关系，属无关选项。
综上，故正确答案为D。
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削弱论点
63
(单选题)
有一项科学实验，设置两个实验组，第一组实验者摄取大量维生素 C，第二组实验者没有摄取维生素 C。结果发现，摄取大量维生素 C 的人比没有摄取维生素 C的人对于流感有更强的抵抗力。这一实验表明，维生素 C 会影响人对流感的抵抗力。
以下哪项为真，最能支持上述结论?( )
A. 两组被实验者的人数相等
B. 两级被实验者对流感的抵抗力在实验前是相当的
C. 第一组被实验者摄取的维生素 C 大大超出日常生活摄取的量
D. 这项研究是在流感高发季节做出的
正确答案是 B
考点
加强题型
解析
第一步：找到论点和论据
本题论点是维生素C会影响人对流感的抵抗力，论据是摄取大量维生素C的人比没有摄取维生素C的人对于流感有更强的抵抗力。
第二步：逐一判断选项的作用
本题为类比加强。两组对象分别是第一组实验者和第二组实验者，其他条件均相同，唯一的不同是第一组实验者摄取大量维生素C，第二组实验者没有摄取维生素C，实验结果是摄取大量维生素C的人比没有摄取维生素C的人对于流感有更强的抵抗力，说明维生素C起了作用。
A中人数相等和D中在流感高发季节均与对流感的抵抗力无直接关系，属无关选项;B中把实验无关因素“对流感的抵抗力”给予排除，进一步保证其他条件均相同，从而突出维生素C的作用，大大加强论点;C中摄取维生素C的量超出日常生活摄取的量，与对流感的抵抗力无直接关系，属无关选项。
综上，故正确答案为B。
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类比加强
64
(单选题)
付出：收获
A. 下雪：路滑
B. 洪水：瘟疫
C. 犯罪：惩罚
D. 入虎穴：得虎子
正确答案是 D
考点
因果关系
解析
第一步：判断题干词语间逻辑关系
题干两词是因果关系，且是必然因果关系，要想有后一个词，就一定有前一个词。
第二步：判断选项词语间逻辑关系
与题干相同逻辑关系的即为D。A、B和C均是或者因果关系。 故正确答案为D。
65
(单选题)
鲁迅∶《呐喊》的作者
A. 医生∶大夫
B. 番茄∶西红柿
C. 土豆∶马铃薯
D. 爱因斯坦∶相对论的创立者
正确答案是 D
考点
对应关系
解析
第一步：判断题干词语间逻辑关系
题干两词是对应，且是人物和对人物描述间的对应关系，即“鲁迅”是“《呐喊》的作者”。
第二步：判断选项词语间逻辑关系
与题干相同逻辑关系的即为D，即“爱因斯坦”是“相对论的创立者”。A、B和C均是同一事物的不同称谓，且没有人物和对人物描述间的对应关系，因此A、B和C均错误，故正确答案为D。
66
(单选题)
管仲说：“衣食足而知荣辱。”
下面哪一项不是这句话的逻辑推论?( )
A. 只有知荣辱才衣食足，只有不知荣辱才衣食不足
B. 衣食不足但知荣辱，或衣食足但不知荣辱
C. 衣食不足或知荣辱，而且衣食足或不知荣辱
D. 如果衣食足则知荣辱，如果衣食不足则不知荣辱
正确答案是 B
考点
关联词推导
解析
第一步：翻译题干。利用充分必要条件
(衣食足⇒知荣辱)∧(知荣辱⇒衣食足)
第二步：逐一翻译选项并判断选项的正确。利用逆否规则
A和D项(衣食足⇒知荣辱)∧(-衣食足⇒-知荣辱)。前一半与题干一样，后一半是题干的逆否规则，均正确。
B项(-衣食足∧知荣辱)∨(衣食足∧-知荣辱)。又知“衣食足⇒知荣辱”的矛盾关系为“衣食足∧-知荣辱”，“知荣辱⇒衣食足”的矛盾关系为“-衣食足∧知荣辱”，因此(衣食足⇒知荣辱)∧(知荣辱⇒衣食足)的矛盾关系为(-衣食足∧知荣辱)∨(衣食足∧-知荣辱)，因此B项错
C项(-衣食足∨知荣辱)∧(衣食足∨-知荣辱)。因为“衣食足⇒知荣辱”=“-衣食足∨知荣辱”，“知荣辱⇒衣食足”=“衣食足∨-知荣辱”，因此有(衣食足⇒知荣辱)∧(知荣辱⇒衣食足)=(-衣食足∨知荣辱)∧(衣食足∨-知荣辱)，D正确。
综上，故正确答案为B。
备注：本题A和D选项中的逗号表示联言关系，同时存在，望考生注意。
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充分必要条件 逆否规则 联言命题 选言命题 矛盾关系
67
(单选题)
在公平的市场环境中，只有把企业的核心竞争力更好地展现出来，才更有利于企业的发展和壮大。由这一前提和“没把企业的核心竞争力更好地展现出来”为前提，可必然推出结论( )。
A. 不利于企业的发展和也不利于企业的壮大
B. 或者不利于企业的发展或者不利于企业的壮大
C. 不利于企业的发展而利于企业的壮大
D. 有利于企业的发展而不利于企业的壮大
正确答案是 B
考点
关联词推导
解析
第一步：翻译题干。利用充分必要条件
第一句：有利于企业的发展∧有利于企业的壮大⇒企业的核心竞争力更好地展现出来 式(1)
第二句：-企业的核心竞争力更好地展现出来，该句为事实信息，即已经成立的事实。
第二步：从事实信息开始推导，得到结论
对式(1)利用逆否规则得到-(有利于企业的发展∧有利于企业的壮大)，利用摩根规则再得到(-有利于企业的发展)∨(-有利于企业的壮大)。
第三步：逐一翻译选项并判断选项的正确
A项：(-有利于企业的发展)∧(-有利于企业的壮大)，因此A项错误;B项：(-有利于企业的发展)∨(-有利于企业的壮大)，因此B项正确;C项：(-有利于企业的发展)∧有利于企业的壮大，因此C项错误;D项有利于企业的发展∧(-有利于企业的壮大)，因此D项错误。综上，故正确答案为B。
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充分必要条件 逆否规则 联言命题 选言命题 摩根规则
68
(单选题)
李明认识某公司的董事长冯磊。所以，某公司的董事长冯磊也一定认识李明。
与这一推理结构相同的是( )。
A. 张红和李娜是同事，所以李娜和张红也是同事
B. 王翔支持总经理的工作，所以，总经理也一定支持王翔的工作
C. 赵青和李新是同学，李新和吴梅是同学，所以赵青和吴梅是同学
D. 张风不喜欢小说，《西游记》是小说，所以张风不喜欢《西游记》
正确答案是 B
考点
关联词推导
解析
第一步：翻译题干
李明⇒认识冯磊，结论：冯磊⇒认识李明，其中“认识”可以包括A认识B，但B不认识A，即该推理并不一定正确。
第二步：逐一翻译选项
A项：张红⇒是李娜的同事，结论：李娜⇒是张红的同事，其中“同事”只能为A是B的同事，同时B一定也是A的同事，即该推理一定正确;
B项：王翔⇒支持总经理的工作，结论：总经理⇒支持王翔的工作，其中“支持工作”可以包括A支持B的工作，但B不支持A的工作，即该推理并不一定正确;
C项：赵青⇒是李新的同学，李新⇒是吴梅的同学，结论：赵青⇒是吴梅的同学;
D项：张风⇒-喜欢小说，《西游记》⇒是小说，结论：张风⇒-喜欢《西游记》。
将选项与题干对比格式可以看出，B与题干一致，故正确答案为B。
69
(单选题)
从“有的大学生喜欢所有明星”不能推出( )。
A. 所有明星都有大学生喜欢
B. 有的大学生喜欢有的明星
C. 所有大学生喜欢所有明星
D. 并非所有大学生不喜欢所有明星
正确答案是 C
考点
关联词推导
解析
第一步：翻译题干
有的大学生⇒所有明星。
第二步：逐一分析并判断选项正确
“有的”不能代表“所有”，因此C项错误;A、B项易推出是正确的;D中“并非所有=有的不”即“并非所有不=有的”，因此D项推理正确，故正确答案为C。
70
(单选题)
在一个大学生宿舍有3个同学，她们的名字是：小梅、小红和小利。一个学英语，一个学法语，一个学德语;一个来自北京，一个来自上海，一个来自重庆。来自北京的不是学英语的。小红不学法语。小利来自上海。来自重庆的学法语。
由此可知( )。
A. 小红来自北京，学英语
B. 小梅来自重庆，学法语
C. 小利来自上海，学德语
D. 小利来自上海，学法语
正确答案是 B
考点
排列组合
解析
第一步：找突破口
本题突破口是信息量最大对象，即学法语。由“小红不学法语”和“来自重庆的学法语”可知，小红不来自重庆。
第二步：抄信息于表中，即将题干和第一步的所有信息放在一个表中
人： 小利
地： 重庆 上海
语言： 法语
第三步：填空，即填上每一个集合的空格
人： (小梅) 小红 小利
地： 重庆 (北京) 上海
语言： 法语 (德语) (英语)
填表过程分析，因小红不来自重庆，所以小红来自北京;又因来自北京的不是学英语，所以小红学德语。其他空格只需补充每个集合中的缺少的对象即可。
通过上表容易发现只有B项正确，故正确答案为B。
