2013年河北省公务员考试行测真题与答案之言语理解与表达
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虽然处于不同的地域，属于不同的民族，拥有不同的风貌，但人们对主食样貌、口感的追求，处理和加工主食的智慧，以及对主食的深厚感情是同样的。从远古时代赖以充饥的自然谷物到如今人们餐桌上丰盛的、让人垂涎欲滴的美食，一个异彩纷呈、变化多端的主食世界呈现在你面前。
这段话的主题是( )。
A. 主食与地域性
B. 主食与民族性
C. 主食与多样性
D. 主食与时代性
正确答案是 C
考点
表面主旨题
解析
由提问可知本题为表面主旨题。
文段由两个并列结构的句子构成，第一句提到了主食，由第二句中的“异彩纷呈”和“变化多端”可知，文段强调主食的多样性。故正确答案为C。
2
(单选题)
片面强调“知识改变命运”的价值取向，使得理想、信念教育难以入脑入心。大学内外把大学歪曲成名利场，这种认识对高等教育造成了严重的误解和挤压。对此，高校要重建大学精神，整顿学风、校风。更重要的是从小学、中学就要突破应试教育的偏向，培养有正确追求、人格健全的新人。
最符合这段话主旨的一项是( )。
A. 为了爹娘，为了自己，拼了
B. 目标清华当仁不让，理想北大美梦成真
C. 教育改变命运，草根子弟翻身
D. 得天下英才而育之，为中华崛起而读书
正确答案是 D
考点
表面主旨题
解析
由提问可知本题为表面主旨题。
前面两句话援引观点，后面两句为具体行动，是文段的重点。故本段文字主要意思是大学应重建大学精神，中小学要正确培养新人，D表述准确，包含了这两点意思。故正确答案为D。
3
(单选题)
快乐不应该是单一的、短暂的、完全依赖外部条件的，而应该是丰富的、持久的、能够靠自己创造的，否则结果仍是不快乐。“可持续的发展”用在这里正合适。青春终究会消逝，如果只是及时行乐，毫不为今后考虑，倒真会“老大徒伤悲”了。
对上述观点概括比较准确的一项是( )。
A. 应该创造丰富持久的快乐
B. 自己创造的快乐是可持续的
C. 快乐应该是及时行乐
D. 青春会消逝，快乐恒久远
正确答案是 A
考点
表面主旨题
解析
由提问可知为表面主旨题。
文段第一句为主旨句，后两句是对主旨句的补充和说明，A准确的概括了主旨句。故正确答案为A。
文段中“自己创造”与“可持续的发展”是并列的关系，并非互为属性，A错误;由最后一句可知，C表述错误，快乐不能只是及时行乐;D表述过于绝对。
4
(单选题)
每个年轻人都要经历社会化过程。正道直行固然有一种简约之美，但在参差多态的社会里，仅有这一招是远远不够的。灵动如蛇固然是聪明而富有效率的，但如果没有内心的方圆和规矩，纯粹的机会主义者行而不远。因而，社会这位无处不在的严师总是教化人们，要在坚持原则和事急从权之间找到一个平衡点，在无伤大雅和誓不低头之间找准分寸感。
最能体现这段话主旨的是( )。
A. 歧路纷纷，直道而行
B. 处世之道的选择
C. 过于锋芒毕露不利于年轻人的成长
D. 参差多态方为世界之美
正确答案是 B
考点
表面主旨题
解析
由提问可知本题为表面主旨题。
总结词“因而”后面是文段的重点，B表述最为准确，体现了在“正道直行”和“灵动如蛇”中把握平衡。故正确答案为B。
A和D都只讲了处世之道的一方面，不够全面，故排除;C属于无中生有，文段没有提到。
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易张冠李戴的成语
5
(单选题)
这是中国式的隐忍，中国人像野草一样，即使遭遇地火焚烧的大灾难，他们仍然熬得住，挺得牢，来年春天，又会满山遍野绽放新绿。一个人可以有许多品德，但基本的品德，我认为是“熬”这个字。一个人懂得了“熬”，就说明他有信念，他有坚持，他有原则，咬紧牙关能熬下来，他就是一个个性英雄，虽败犹荣。
这段文字意在强调( )。
A. 中国人的忍耐和坚强
B. 中国人的信念和原则
C. 中国人能够战胜任何灾难
D. 中国人的英雄气概
正确答案是 C
考点
隐含主旨题
解析
由提问可知为隐含主旨题。
文段表面阐述了中国人的忍耐和坚强，A为强干扰项，更深层次上，作者想要强调中国人正是因为有这样的忍耐和坚强，才不会被任何灾难击倒，C项准确的表述了这一点。故正确答案为C。
6
(单选题)
王羲之书法所表现出的那种姿韵萧散、超然于物外的雅逸之风，一直是后代书法家极力追摹的理想境界。王羲之的书法从容自得、真率烂漫，没有一点尘埃气的风流神韵，散发着当时的时代趣味，展示了当时士人向外发现了自然、向内发现了自我的自信和超逸，成为引领这一书风的代表。
最能概括王羲之书法风格的是( )。
A. 傲岸磅礴，潇洒出神
B. 肉不没骨，筋不外透
C. 清华雅淡，晋人尚韵
D. 丰富肥厚中藏道劲之趣
正确答案是 C
考点
表面主旨题
解析
由提问可知为表面主旨题。
文段阐述的主体是王羲之的书法风格。阐述的内容：雅逸之风、从容自得、真率灿漫、风流神韵、自信、超逸，显然C概括最为全面。故正确答案为C。
7
(单选题)
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。
最能概括这段话主题的是( )。
A. 聚乳酸的共性及合成关键
B. 聚乳酸的共性与降低成本的新技术
C. 聚乳酸超临界流体介质的研究
D. 聚乳酸合成研究中复合应用的新进展
正确答案是 D
考点
表面主旨题
解析
由提问可知为表面主旨题。
前两个分句的主干是“对聚乳酸合成研究的新进展进行了综述”，后一句指出“各种新方法、新技术的复合应用”是关键，综合来看即为D项“聚乳酸合成研究中复合应用的新进展”。故正确答案为D。
8
(单选题)
“世界汽车之都”底特律的日趋没落让人们看到，一座城市的产业结构如果过于单一，抗击外部风险的能力就会很差。对于产业结构单一的城市来说，一旦支柱产业或支柱企业出现衰退，整个城市的经济就容易陷入困境，从而影响城市的持续发展。例如一些资源型城市，依靠自然资源的开采和相关产业得到发展，但随着资源的枯竭，就会陷入衰退。
最能概括这段文字的是( )。
A. 底特律的产业结构过于单一
B. 底特律属于资源型城市
C. 底特律没落的警示意义
D. 底特律的没落不是个案
正确答案是 C
考点
表面主旨题
解析
由提问可知为表面主旨题。
文段是总—分结构，首句即为主旨句。该句指出底特律的日趋没落带来的警示：产业结构过于单一，抗击外部风险的能力就会很差。后面一个分句具体解释了产业结构单一的具体表现。故正确答案为C。
A只概括了一点，不全面;B无中生有，文段没有提到底特律属于什么类型的城市;D扩大了主体的概念，文段只提到底特律的没落，并没有就其他城市进行描述。
9
(单选题)
碳汇造林正逐渐成为北方某市市民履行义务植树责任的形式之一。在经过几十年的营造和平原大造林后，该市适宜大规模造林的地方越来越少，由于路途遥远、交通问题、活动统筹困难等原因，组织大型植树活动也越来越困难，而人人都能参加的碳汇造林从根本上解决了这个问题。相关细则规定，个人购买碳汇达到60元的，折算为3株植树义务。购买碳汇的资金将由专业人员实施碳汇造林、营林，协助单位和个人履行义务造林和应对气候变化的社会责任。
对这段话的理解正确的是( )。
A. 该市不再适宜大规模造林，以后将不再组织大型植树活动
B. 关心环境和气候变化的该市市民可以成为“买碳人”
C. 碳汇造林辅助解决了该市的交通问题，有利于市民的身心健康
D. 人人都要参加碳汇造林，这是个人要履行的造林义务
正确答案是 B
考点
细节判断题
解析
由提问可知为细节判断题。
第一句是作者的观点，之后分别对对碳汇造林背景和具体措施进行了阐述。A 、D过于绝对;C项用词“交通问题”错误。故正确答案为B。
10
(单选题)
一份哈佛商学院的报告表明，公司管理和薪资的变化使美国公司管理人员采取一种 关注股价和短期业绩的管理方式。当一家公司聚焦短期利润和股价，管理层可能会创新，但这些创新都与提高效率和降低成本有关。相反，能够带来附加值的创新，特别是具有变革意义的创新，则很可能被认为风险过大、代价过高而得不到投资。公司将持续被节省成本的创新所吸引，即使这种方式会使公司走上全球竞争力不断减弱直至灭亡的道路。
最适合这段文字的标题是( )。
A. 短期利润与具有变革意义的创新
B. 哈佛商学院与美国公司的管理理念
C. 利润压力使公司管理方式误入歧途
D. 管理层的短视使美国公司缺乏创新动力
正确答案是 D
考点
标题选择题
解析
由提问可知为标题选择题。
文段为议论文文体，整个文段为分—总结构。指出了由于领导者过分重视短期利润，导致企业缺乏具有竞争力的创新，D项表述与之一致。故正确答案为D。
在大学里讲美学，我不太会用到“竞争力”。美可能是一朵花，很难去想象如果我凝视这朵花，跟竞争力有什么关系。
我曾在美索不达米亚发现八千年前的一个雕刻：一个女孩子从地上捡起一朵落花闻。这个季节走过北京，如果地上有一朵落花，很可能一个北京的女孩子，也会把它拣起来闻。这是一个美的动作，它不是今天才发生的，八千年前的艺术品里就有。所以我在大学上美学课不谈竞争力，就谈这朵花。
那时，我在台湾中部的东海大学。校园很大，整个大度山都是它的校园，校园里到处都是花，每年四月开到满眼缭乱。教室的窗户打开，学生们根本不听我讲课。刚开始我有一点生气，可是我想，要讲美，我所有的语言加起来其实也比不上一朵花。所以我就做了一个决定：“你们既然没办法专心听课，我们就去外面。”他们全体欢呼，坐在花树底下：我问：为什么你觉得花美?有说形状美，有说色彩美，有说花有香味……
把这一切加起来，我们赫然发现：花是一种竞争力。它的美其实是一个计谋，用来招蜂引蝶，其背后其实是延续生命的旺盛愿望。植物学家告诉我，花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了。为什么白色的花香味通常都特别浓郁，因为它没有色彩去招蜂引蝶，只能靠嗅觉。我们经常赞叹花香花美，“香”和“美”这些看起来可有可无的字，背后隐藏着生存的艰难。
后来我跟学生做一个实验，我们用布把眼睛蒙起来，用嗅觉判断哪是含笑，哪是百合，哪是栀子，哪是玉兰……这个练习告诉我们，具体描述某一株花“香”是没有意义的，每种花的香味都不一样，含笑带一点甜香，茉莉的香气淡远……美是什么?另一种物种没法取代才构成美的条件。我问学植物的朋友：如果含笑香味和百合一样会怎样?他说：“那它会被淘汰了，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。”所以我常常给美下一个定义：美是回来做自己。
11
(单选题)
对“花是一种竞争力”的理解，不符合短文原意的一项是( )。
A. 白色的花不参与竞争
B. 花在生长过程中必然经历激烈竞争
C. 花经历了千百年的优胜劣汰
D. 花需要吸引蜂蝶传授花粉
正确答案是 A
考点
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解析
根据第四段“花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了”可知，B、C说法正确;由“它的美其实是一个计谋，用来招蜂引蝶，其背后其实是延续生命的旺盛愿望”可知，D说法正确;白色的花并非不参与竞争，只是扬长避短，在香气上获得胜算，A说法错误。故正确答案为A。
12
(单选题)
关于“美是回来做自己”，最符合短文原意的一项是( )。
A. 人需要自我观照
B. 美是生物生存的需要
C. 一个美的动作可以跨越千年
D. 凸显个性的需求
正确答案是 D
考点
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解析
定位原文“东施效颦，没有找到自己存在的理由”，意在强调要有自己的个性，只有D项提到了个性。故正确答案为D。
13
(单选题)
最符合本文主旨的是( )。
A. 美是一种看不见的竞争力
B. 美是对象化了的人的本质
C. 美在心灵
D. 美是天人合一
正确答案是 A
考点
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解析
文段为分—总结构，整个文段都是围绕“美与竞争力的关系”进行论述的。开始描述作者自己的经历，最后得出结论，即美是一种竞争力;最后一段是对于“美是一种竞争力”的具体阐述。故正确答案为A。
14
(单选题)
具体描述某一株花“香”是没有意义的，对这一说法理解错误的一项是( )。
A. 每种花的香味都不一样，比较没有意义
B. 每种花的香味都不一样，无法量化
C. 每种花的香味都不一样，人的嗅觉难以具体判断
D. 每种花的香味都不一样，各具特色
正确答案是 C
考点
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解析
文段中指出具体描述某一株花“香”是没有意义的，强调的是其抽象意义，而不是C项中的具体行为“人的嗅觉难以具体判断”，C表述理解有误。故正确答案为C。
15
(单选题)
下列各项中，哪一项无法从文中看出( )。
A. 作者十分重视美学教育
B. 作者将美育与德育相结合
C. 作者采用了情境教学的方法
D. 作者将生命体验引入教学
正确答案是 B
考点
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解析
由作者带领学生出去欣赏美，引导学生思考美，做实验等可以看出作者对于美学教育是十分重视的，A可以推出;由“我”带领学生去教师外面，感受、思考美，可以得出作者使用“情景教学”的教学方式，C可以推出;由文段第四段，花运用形态与花香招蜂引蝶，延续生命，D可以推出;文段没有讲到美育与德育的结合，B属于无中生有。故正确答案为B。
